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晉江少年習作

www.ijjnews.com    晉江新聞網 2020-10-28 18:22
  

  種子去旅行

  詹彌楷(晉江龍湖陽溪中心小學六年4班)

  我緩緩地睜開雙眼,看着那迷茫的天空,看着那粉妝玉砌的白雲,期待着好事即將發生……

  我睜開眼後,看見了藍如海水的天空,看見了翠色慾流的草地。我的目光轉向自己,驚奇地發現自己是蒲公英頭上的白雪般的“種子”。還沒有反應過來,我就被一個高聳入雲的男孩子拔了起來。緊接着便是狂風大作,我害怕得閉上了雙眼……

  不知過了多久,我再一次睜開雙眼,發現自己身處空中,而且馬上要撞上高樓大廈的牆壁。因為這突如其來的驚險讓我猝不及防,我只好一股腦兒撞了上去,頓時腦袋嗡嗡作響,昏了過去。

  我又一次緩緩地睜開雙眼,發現自己飛到了人來人往的街道。我既高興又害怕,在這街道里可以享受到那温暖的陽光,但是生怕他們把我踩了個“稀巴爛”。

  我躺在地上向四周尋求幫助,可是發現自己居然沒有嘴巴、手和腳,我絕望了!真覺得自己就是梁山泊的軍師——無用。可我告訴自己:既來之則安之。於是,我在街道里堅強地生活着。儘管泥土粘貼在我身上,儘管雨水打濕了我,可我毫不在乎,在逆境中頑強地生長着……最終,我成為一束在陽光下享受的“蒲公英”。

  雨過天晴,彩虹出來了,而我成為街道中最亮的“一顆星”,笑容比那高掛夜空中的月亮還彎呢!難忘的“種子”旅行記!

  指導老師_施麗菜

  名師點評

  旅行的是種子,成長的是自己。小作者的奇思妙想、天馬行空讓我們領略到豐富的想象力,自化為蒲公英種子更是讓我們看到小作者心靈成長的軌跡。“擬物+想象”的寫法落點雖小,但意義深遠——表達出的更是一種生命關懷,感動着自己,感染着讀者,使人在不經意間跟着種子(作者)好奇、擔憂、堅強、悦放,從而去關注到更多的生命體驗。而這樣的“心理變化(成長)”就很自然無痕地成為一條情節線,串聯起了故事一個個發展點。再加上小作家語言文字功力的潤化,一篇好作文就應運而生了。

  好的作品往往也金無足赤,在這篇習作中小蒲公英四次“睜眼”可以看出是作為情境(情節)切換的妙筆,但是頻繁地出現卻略顯生硬。初讀顯趣,再讀顯雜,建議可以將其中幾次(第2、4次)隱去,或者換個詞句表達,使語言更豐富自然。瑕不掩瑜,本篇習作仍是難得的佳作,繼續加油吧!

  顏明旭(晉江市骨幹教師、安海鎮養正中心小學老師)

  遲到的“行動”

  林梓涵(晉江市第二實驗小學曉聰校區五年2班)

  放假,爸爸帶我們去新開的飯店捧場,我和弟弟一來到飯店就迫不及待地拿起菜單,上面有很多吸引我們的菜名。不一會兒,我們的菜單上打了滿滿的勾,有包子、餃子、薯條、粉條、蒸蛋、雞翅、牛排……美味佳餚上菜後,我們飽吃一頓就放下半桌飯菜,在一旁戲耍。不經意間,耳邊突然傳來一個小孩子稚嫩的童聲:

  “姐姐,你不能浪費食物的!你瞧,牌子上寫着‘不剩菜、不剩飯,吃不完兜着走’。既然現在我們吃不完了,就應該打包帶回家。”

  我有點詫異地回頭一看,原來是隔桌的小妹妹正對她姐姐進行一番“教育”。那紅紅的臉龐撲閃着純真的大眼睛,嘟着小嘴有點憤怒的神情讓人看了分外憐愛。雖然她説的不是我,但當回頭看到一桌的剩菜,我頓時覺得臉上火辣辣的疼。那樣一個乖巧的小妹妹都懂得節約糧食,而我……哎,還真有點無地自容,恨不得想找個洞鑽進去。

  一路回來,小妹妹訓人的聲音一直迴響在我的耳邊,同時浮現腦海的還有老師曾説的“廚中有剩飯,路上有飢人”。因為有很多貧困山區的孩子都在為一日三餐而苦苦掙扎。回家後,我跟媽媽説了事情的經過,媽媽笑着摸着我的腦袋説:“你現在懂得檢討就對了,日後我們樹立好榜樣就更棒啦!其實我們不僅要勤儉節約,同時也要低碳環保,使用公筷公勺,拒絕使用一次性筷子,這才是文明用餐的生活方式。”我愧疚地點了點頭,因為曾經的我不只浪費,也沒有做到低碳環保、衞生用餐。

  從那以後,我們出去吃飯,都會減少一次性筷子的使用,也會把剩菜打包回家。我還會幫助更多的人加入文明餐桌的行動中來,一起享受“文明用餐、節儉惜福”的快樂。

  指導老師_張蓉蓉

  一段時光,一份美好

  謝羽菲(晉江東石廷都中心小學六年級)

  金秋的陽光温馨恬靜,金秋的微風和煦輕柔,林良爺爺的《彤彤》帶着文字的馨香,走進了我的視野。作品封面並沒有絢麗的色彩,觸摸它,指尖流瀉着一縷清新淡雅的香氣。

  翻閲着,凝眸處,滿是温暖明亮的生活氣息,外公外婆滿眼愛意地陪伴着古靈精怪的小彤彤。不到三歲的她就像個小大人,可以和大人一起對答如流;可以平靜、自在地向外公解釋打雷並不可怕;平時在家奔跑起來像只野兔的小彤彤還可以專注地看完一場舞台戲。看,她趁着外婆不留意,像是彈起的皮球一口氣衝向外公的書房,她一會兒抽出一本書翻翻看看,一會兒又跑到樓下,躲在不引人注意的牆角或紙箱背後,一會兒又上樓,打開冰箱扭動着調節温度的刻度表,外公在一旁默默看着,確保小彤彤是安全的,從不打擾她……看着這一個個場景,我的心靈深處激起陣陣漣漪。走到窗邊,與皎潔的月光相對,記憶宛如一張張宣紙,隨着絲絲縷縷的微風,悄然翻開——

  小時候,我寄住在外公家,我天天都圍在外公身旁,他是那麼疼愛我,從來不會打罵我,我想要什麼他都會盡力滿足。他會把我舉高高的,逗我咯咯笑,會帶我到村口的大榕樹下給我講故事,還會自制綠豆冰棒讓我美滋滋地舔着,甚至摺紙飛機跟我比賽起飛……他看我開心的模樣,總是露出慈祥的笑容。

  那是一段温暖明亮的時光。那時候,我最喜歡外公編的小花籃了。看着外公給我們編小花籃也是一種樂趣。外公的手彷彿會變魔術一般,他的手在葉子間不斷流轉、纏繞,一個精緻的小花籃就做成了。做完花籃後,便是我最開心的時刻,我可以提着小花籃扮演各種角色,還可以四處去採摘野花,那種樂趣是無與倫比的。我們常常會把摘回來的野花編成花環,戴在外公頭上,那花環配上外公的笑容,是我看過的最美的笑臉……

  一段時光,一份美好,林良爺爺陪伴着彤彤,彤彤亦温暖着他,而我與外公那段温馨的回憶一定會温暖我的心,直到永遠!

  指導老師_張燕治

  秋日下的黃昏

  王依依(晉江安海壩頭小學四年1班)

  秋天,是個浪漫的季節!坐在庭院的鞦韆上,搖着,蕩着,彷彿在瞬間找到了童真與稚趣……夕陽西下,霞光映襯在庭院裏,周遭的一切彷彿被鮮紅的染料染紅似的。那被秋風吹黃的葉子飄然而下,一片,兩片,三片……偶爾落到了書上,安靜整齊地平躺着。似乎沒有人可以干擾到它。這樣安靜恬雅的生活,真令人陶醉!盧梭曾經説過:“生活得最有意義的人,並不是年歲活得最大的人,而是對生活最有感受的人。”

  “夕陽無限好,只是近黃昏。”秋日下的黃昏比春天來得可愛,比夏天來得熱情,比冬天來得迷人!秋日下的黃昏不像春天來得羞澀,不像夏天來得坦露,不像冬天來得內向。它是個恬雅温馨的金秋!伴着徐徐涼風,藍天白雲也跟着飄逸悠揚了。

  指導老師_楊瑩瑩

  家鄉的夜晚

  餘杭(晉江梅嶺心養小學四年8班)

  夏天的家鄉,每當夜幕降臨時,總會有許許多多像音樂會一樣美妙的聲音傳入我的耳畔。

  當我們吃完晚飯後不久,天總會颳起一陣陣涼爽的微風。你聽,“呼呼”的聲音像小號在輕輕地吹奏着;樹上的樹葉也興奮地隨之搖來搖去,時不時發出“沙沙”的美妙的聲音,就好像是一位婀娜多姿的少女,搖曳着曼妙的舞姿;樹上的知了和秋蟲也在不知疲倦地唱着悦耳的歌謠,那聲音,時有時無、時高時低……就這樣把家鄉的夜晚匯成了一首多麼動聽的歌謠!

  欣賞着這美麗的夜色,聆聽着這美妙的歌聲,我的心情久久不能平靜。沉浸在這優美的歌聲中,我的思緒飄向遠方:小時候的我是多麼地依賴我的奶奶,她總是不辭勞苦地照顧着我。而如今,我長大了,奶奶卻變老了,卻總是依舊無微不至地關心着我,我一定要好好報答奶奶為我所做的一切……

  家鄉的夜晚還是那麼的明亮、柔情,猶如奶奶温暖的懷抱,那麼美,那麼令我久久難以忘懷!

  指導老師_程瓊

  小人物,大光芒

  曾雅琳(晉江安海龍山小學五年級)

  午後,暖風掠過手中的書,紙張隨風翻轉了幾頁,飄忽着淡淡墨香,我不禁遐想:難道竹籤裏的甜精靈跑到書中來了?

  初次捧起《竹籤裏的甜精靈》,我就被精美的封面所吸引。蜻蜓駐足蓮葉,蜜蜂撲稜飛舞,一旁的精靈悠然地叼着柳條在吊牀上小憩——這簡直是個魅力無限的“童話王國”。

  整本書介紹了多個童話故事:小豬仙正視自我獲得成仙標誌,被困竹籤的甜精靈重獲自由,小珠人終於擁有自己的影子……

  在這本書中,最令我感慨萬千的是那會飛的“阿粉”。阿粉和阿橙是具有飛翔超能力的杯子,但有着“英雄夢”的阿橙不滿於自己只是個杯子,它不聽阿粉的勸告,仗着自己“滿腹才華”而不屑於普通的工作。清高孤傲的它蹉跎着歲月,最後只剩一場空。而阿粉卻一直享受着作為杯子才有的樂趣,即使身處老鼠洞、垃圾堆,它也努力綻放自己的光輝,“讓我們好好做杯子,一起發揮杯子的餘熱。”在生命即將破碎之時,它依舊記得“生而為杯,總要做點什麼”。

  合上書頁,我不禁感慨,我們身邊不也有像阿粉一樣的人嗎?他們在自己的位置上散發自己的光和熱,實現着自己的價值,這才是人生的真正意義所在!

  如果沒有清潔工起早貪黑的打掃,如果沒有農民日夜的照料,如果沒有建築工人炙熱陽光下的堅守……沒有這些小人物、普通事,怎有我們美好和諧的生活?

  指導老師_肖詩婷

標籤:優秀習作
稿源: 晉江新聞網  編輯: 謝飛明陳子漢 [打印] 
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